Mõtteid, mida kuidas ja miks, on mitmeid. Olles ise võõrkeeleõpetaja, on soov panustada vene keele kui võõrkeele õppeaine edendamisse põhikooli tasandil (6.-9.kl). Ideede saamiseks, sõnastamiseks lugesin läbi postitused Learnmix projekti veebilehel ja paari diplomitöö probleemipüstitused ja peatükid, mis käsitlesid analoogseid teemasid. Koondasin siia mõtted, mis mind seoses eelseisva tööga kõnetasid, on huvitavad, samas ka praktilised:
- olemasolevad digitaalsed õppematerjalid (nende tüübid) – milliseid (enamlevinud) vahendeid, aplikatsioone, veebiteenuseid õpetajad on antud digitaalsete õppematerjalide loomiseks kasutanud;
- olemasolevate digitaalsete õppematerjalide vastavus RÕK – millised ainevaldkonna teemad on/ei ole kaetud;
- milliseid artefakte nii õpetajad kui õpilased kasutavad ja loovad; missugused interaktsioonid toimuvad õpikuga seoses ja selle ümber;
- õpetajate vajaduste väljaselgitamine digitaalsete õppematerjalide osas;
- vastavalt Learnmix projektis mainitule on õpilased passiivses rollis. Sellest tulenevalt võiks püstitada ühe eesmärgi muuta antud olukorda – panna õppija kui aktiivse õpiprotsessis osaleja rolli (materjalide looja);
- õpistsenaariumite rakendamine ainetunnis, kasutades nutiseadmeid (ümberpööratud klassiruum, projektipõhine-, uuriv- probleemipõhine-, mängupõhine õppimine);
- välja selgitada, milline ülalnimetatud stsenaariumitest on õpilase jaoks kõige sobivam muutmaks nende rolli passiivsest aktiivseks;
- leida sobiv lahendus/õpistsenaarium, mille põhjal luua digitaalne õppematerjal (artefakt) märgitud aines, ühe teema osas.
HT14 